第61章 认真聆听（1/1）

年轻书生不时点头示意，显然在认真聆听。

苏寻接着说：“最重要的是保持坚定的初心。无论是做官还是写作，都要明白自己的目的是什么。为百姓谋福祉，为社会做贡献，这才是我们官员和作家应该追求的。”

年轻书生感慨地说：“阁下的话让我茅塞顿开，我会牢记于心。”

苏寻鼓励地拍了拍年轻书生的肩膀：“好好学习，不断进取，相信你也能成为一位优秀的文学家。将来也可以为国家社稷、为人民操心。”

年轻书生满怀感激地向苏寻行礼：“多谢苏大人指点，我会努力的。”

苏寻微笑着送别了年轻书生，心中涌起一丝满足感。他发现能够帮助他人、引导后辈是一种很有意义的事情。

在接下来的日子里，苏寻继续坚守初心，为民众谋福祉，同时也在闲暇之余继续写作。他的在地方上流传开来，成为许多人的心头之爱。

他明白，不论是做官还是写作，只要初心不改，用心做事，都能在这个时代留下自己的痕迹，成为一份珍贵的记忆。

时间如白驹过隙，苏寻在地方上秉承初心，日复一日地为民众谋福利。他的才能和品德逐渐得到更广泛的认可，声名远播。

某日，又一位前来拜访的书生进入了苏寻的办公室。这位书生与之前不同，他略显阴郁，眉宇间带着几分忧虑。

"苏大人，您是当地有名的官员，我特地前来求助。”书生诚恳地对苏寻道。

苏寻和善地说：“有什么事情，尽管说。”

书生叹了口气，说道：“我是一名乡村教师，平日里喜欢写一些。可是最近，我写的一篇被人举报为有异端之意，现在官府要来查我。我实在不知所措，特地来请苏大人给予指点。”

苏寻皱了皱眉头，对这种情况有些意外，但他迅速回应道：“你放心，我会帮你处理这件事情。既然是创作，应该不至于有大问题。我会与官府沟通，为你辩护。”

书生听了苏寻的话，感激地看着他：“多谢苏大人，您是我唯一的希望了。”

苏寻摆了摆手，劝解道：“别太担心，我会尽力帮你。同时，你也要记住，写作是你的热爱和才能，不要因为这次事件而放弃。”

书生点头表示明白，他深知苏寻是真心愿意帮助他。苏寻随后安排了有关人员与官府进行沟通，并代表书生辩护，认为他的创作并无异端之意，只是纯粹的文学创作。

经过一段时间的解释和调查，官府最终采纳了苏寻的辩护意见，确认书生的创作并无问题，对其进行了释放。

当书生听到这个好消息时，激动地再次拜谢苏寻。他深深明白，苏寻不仅是一位出色的官员，更是一位心怀善意的长者。

"苏大人，您的仁心和才德真是让人敬佩。不仅如此，您还肯指点后辈，让我们受益匪浅。感谢您对我的帮助和鼓励。”书生诚恳地说道。

苏寻笑着摇了摇头，谦虚地说：“这不过是我尽力而为。后辈们有志向，有才华，都应该得到尊重和帮助。你以后继续写作吧，用你的笔为这个时代添上更美好的色彩。”

书生郑重地点头，表示一定不会辜负苏寻的期望。他决心继续坚持自己的创作，用文字传递真善美，为人民带来思考和启迪。

苏寻感慨万千，他知道自己的努力是值得的。他的初心不仅改变了地方，也让更多人受益，激励着后辈继续前行。这份对于社会的贡献，是任何功名利禄都无法替代的珍贵价值。

日子继续在地方上平稳而充实地进行着。苏寻继续着他的官职工作，带领着团队为民众谋福祉。同时，他也坚持写作，用自己的文字传递着思想和情感。

某天，一个陌生的中年人来到了苏寻的办公室。这位中年人气质高雅，面带微笑，显然是身份不凡的人物。

"阁下是苏大人吧？我是江南某县的县令，在京城听闻了您在地方上的才能，特地前来拜访。”中年县令说道。

苏寻微笑着行了一礼，说道：“原来是江南县令大人，有何指教？”

县令看着苏寻的眼神中带着赞赏：“近日听闻苏大人的名字，以及您在地方上的才干和为民众谋福祉的事迹，实在令人敬佩。我来拜访，并希望与您交流一些治政之道。”

苏寻翻手招呼县令坐下，和蔼地说：“县令过奖了，治政之道是博大精深的，我只是尽我所能为百姓做些微薄之事。”

县令摇头笑道：“苏大人谦虚了，我听闻苏大人在地方上推动了不少改革和发展，而且还是一位文学家。这种多才多艺的官员实在是难得一见。”

苏寻谦虚地道：“县令过奖了，我不过是尽力而为。”

县令继续说道：“我来此实际上有一个请求，希望苏大人能够到江南某县做一些指导工作。您在地方上有丰富的经验，我相信您的指导对我们的工作会有很大帮助。”

苏寻思索了一下，知道这是一个很好的机会。他在地方上的工作也逐渐稳定，而江南某县的治理工作对他来说也是一个新的挑战。

于是，苏寻欣然应允了县令的邀请。他决定暂时离开现在的职务，前往江南某县，帮助县令进行改革和发展，用自己的才能为更多人造福。

从此，苏寻展开了新的征程，他的事迹也将在江南某县继续流传，为更广阔的地方带来希望和改变。他知道，每一个新的起点都是一段新的旅程，他将继续保持初心，用心做事，影响更多的人们。

在江南某县，苏寻开始了新的指导工作。他与县令一起深入了解当地的情况，走访百姓，了解他们的需求和问题。苏寻不断与县令交流，提出一些切实可行的建议，帮助县令更好地展开改革和发展计划。

某天，苏寻与县令一起参观了当地的学校。他们走进一间教室，看到一群孩子们正在认真地听课。苏寻注意到这里的教育资源相对匮乏，学生们缺少足够的教材和学习用具。

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