第94章 巅峰武斗会16进8（七）（1/1）

花澜的进攻异常凌厉，和之前给我的感觉完全不一样。

明明是咒术实战，花澜却一直想跟我近身战斗。

以我目前暴露出来的实力，显然无法战胜此时的花澜。

为了这场胜负，我也没有必要展露更多的实力。

可是，如若我放任这场胜负，而不作任何改变，和我对战的花澜，应该能察觉出某些异样。

变强的契机，我认为是需要通过不断战斗觅得的。

而对手的孰强孰弱，便更能起到决定性的影响。

越是实力强大的对手，越是能让自己变强。

如果我本就实力如此，的确会输给花澜。

可在输之前，我最少也会拼尽全力，迸发出超过当下的力量。

这样的发展，才是真正符合实际情况的。

“风咒之二十二·风妖可桑之刃”

花澜的风诀并不强，但我心里清楚，他的这记风刃不过只是为了迫使我施展相应的防御手段而已。

“水咒之十二·水龙图灵之障。”

就让这一击终结这场对决好了，我以最低限度的咒力施放了水障。

下一瞬，花澜已欺近我的周身。

我只祈求他下手轻一点。

让我没想到的是，花澜仅是轻轻地用指尖触碰了一下我的脖子，是脖子上最坚硬的地方。

一瞬间的接触，指尖的冰凉感穿透了我的全身。

随着老师宣布胜负，下一场实战的对手也出现在了场地中央。

“肖楚，你其实没有使出全力吧？”

还是被看出来了吗？但我自认为，伪装得很好。

不过，也有可能是花澜在试探我。

“虽然称不上是全力，但我的确尽力了。”

全力以赴的概念本就是模糊的，贸然地肯定或者否定都不好。

与之相对，“尽力”的主观性极强，这种说法无论何时都不会有任何问题。

“这样吗？总感觉最后的时候，你其实可以应付。”

的确，我从一开始就注意到了花澜的“声东击西”，并且也是故意落入他的策略之中。

“什么意思啊？”

我明知故问。

“肖楚，你是注意到我要用体术决定胜负的吧？”

“完全被你看穿了，花澜。”

再装蒜下去，就显得有些虚伪了。

“你为什么要这么做？”

“因为完全看不到胜利的希望。”

我想，这种说法应该不会进一步引起怀疑。

如果是明知道无论如何都战胜不了的对手，有一部分人是不会选择死磕到底的。

说到底，这也仅仅是一节实战课而已，不是什么生死局。

“肖楚是那种容易产生放弃念头的人吗？”

“算是吧？会不会感觉我太屑了？”

我不清楚花澜这么问的用意是什么，可能只是为了尬聊吧。

“没有哦，有些时候，及时放弃是对的，坚持得越久，失去的就会越多。”

花澜说了一些富有哲理的话，是为了安慰我，还是他的真实想法呢？

“没想到你会这么认为。”

我看向花澜的眼睛，真挚的眼眸中没有一丝虚假。

“不过，下次的时候，如果我们还有机会对决的话，我希望你可以与我奋力一战。”

“一定会的，到时候，我一定会打败你，一雪前耻。”

既然都这么说了，下次对上花澜的时候，就稍微险胜他一下吧。

通过今天这场对决，我对花澜的实力有了进一步了解。

但是，还无法知晓全貌，花澜好像也没有使出全力。

我本打算用3个月来减弱我的存在感，但实际情况比我计划的要顺利很多。

如此下去的话，差不多在1个月之后，所有人就会淡忘我取得入学测试第一名这件事。

就目前而言，我接触过的71期生，只手可数。

虽然我不太清楚陈子骁在幻化之法上精进到了什么程度，但绝非是南宫翎和陈小雅可比的。

因此，就算是跨性别的幻化，于陈子骁来说，也不是什么不可完成的事情。

倘若仅从表象来看的话，我知道名字的那几位二年级生。

韩胜、庄羽寒、洛紫璇明显不是陈子骁，作出判断的依据只有一点。

他们三人给我的感觉，太过普通了。

陈子骁，一个异于常人的天才，他的行径绝不会给我一种普通人的感觉。

与他们三人对比，诸葛棘就是陈子骁的可能性显得格外高。

天才伪装成普通人，亦或者是普通人假扮是天才，显然是后者更加简单。

在普通人的眼中，只需要在某些方面表现得敏感一些，就会被他人当做异类来看。

而天才从不会认为自己是异常的，习惯、意识、行为……

在天才的眼中，自身的种种都是正常且平常的。

只是定义正常与非正常的，大抵是普通人而已。

当然，我无法排除，陈子骁能够将自己完完全全地隐匿在人群之中的可能。

即便是我，在一些细致入微的事情上，也无法作出准确的判断。

接下来，我大概会和南宫翎、陈小雅将带回陈子骁的任务进行简单的分工。

将二年级学划分为两部分，正常的以及非正常的。

当然，如果能弄清楚陈子骁进入玄稚学院的真实目的，就再好不过了。

如果说陈子骁和其他学生一样，都是以进入麒麟府为终极目标。

那么，就能一下子将筛选范围缩减4/5，陈子骁的人选会锁定在二年级1班和2班。

不过，这是理想状况。

至少，目前的二年级学生当中，没有那种一骑绝尘的存在。

同时，这也就意味着，陈子骁定然隐藏着自己的实力。

在不使出全力的情况下，陈子骁和普通学生之间，并不会有太大的差距，也无法轻易地让自己的班级上升为1班或者2班。

于此，3个人的任务分工便出现了。

第一部分，1班和2班的所有学生，以及其他班级那些看起来有些异常的学生。

第二部分和第三部分，3班到10班剩余的正常学生。

由于这类学生的基数格外庞大，显然不可能安排一个人去执行。

首先，最首要的事情，先弄到二年级生的花名册。