第70章 青年人（1/1）

袁错看着远处的人，笑着说，“好好好，就这样吧，我就是这样的人。”

你们看着办吧，我真的无语。

一个人和两个人只有很久的事情吗，我的原因是就是觉得康复科的抒情。

下午的时候，袁错他们让之从研究写感想。都喜欢继续开车没吃呢超级卡显卡最积极这卡饭卡

我们走进质性研究这堂课，我们首先了解到质性研究的目的，是为了揭示对象本身，通过对特定现象的深入了解而获得比较深刻的理解。

让我很感兴趣的是质性研究的研究者更注重从一个研究对象上获得的结果揭示同类现象中的一些共同问题，让我们在研究报告时，在思想感情上能够产生共鸣。我们研究的问题比较接近生活化，例如我们可以从课堂上老师讲的例子来看看，“新型冠状病毒肺炎疫情期间支援护士真实体验的质性研究”，“住院早产儿父亲情感体验的质性研究”。在后面这个研究问题的表述中，我们可以看到研究情景是“住院”，研究对象是“早产儿父亲”，研究内容是“情感体验”。在后续的课堂上，我们还以小组为单位自己提出自己想解决的质性研究问题。我们组提出的是“共享单车服务改进需求研究”。

在质性研究这门课的第二节课，我们学习了现象学研究法。我们了解了现象学研究法的研究目的，如聚焦于人们生活经历的意义、关注研究对象所经历的现象的本质、探索对人们生活经历具有重要意义的问题。其中有压力的意义、丧亲的经历、慢性病患者的生活体验和生活质量。

在质性研究质量的控制中，提高质性研究结果的可信度是研究过程中质量控制的关键。这提醒我们要在做研究的过程中保质保量，多做几遍，用来确定我们的研究结果是真实可靠的。在这节课中，我对回访的复杂性和重要性感到尤为震惊。数据的严谨是每一个研究者应该非常重视的。只有严谨的研究态度，脚踏实地的研究精神才能在质性研究的路上，走的越来越远。而且我觉得我应该对质性研究保持有热情，多从生活中发现问题，解决生活中的问题。

那么怎样用现象法收集资料呢？在课堂上我了解到这几个步骤。第一，深入访谈。第二，研究者不同程度地参与到研究对象的活动中，以其进行深入观察。第三，查询病史、档案、历史记录等作为补充资料。

当然，人种学研究法给我也留下了很深的因素。因为老师给我们看了一篇文献，“zhao等采用人种学研究法，探索在文化视角下，美国的中国女性移民的健康信念和实践”，它是人们在某种文化形态下的行为的描述和解释，我觉得很有兴趣，到底文化影响人了什么。地域有别，山川相异，不同的文化，不同的风土人情，培养出的是不同的人，而当文化发生交叉的时候，又会发生什么样的火花呢。

而且在质性研究这门课上，我学会的还有要大量的文献。只有大量的文献，我们才能知道我们究竟想研究的问题是什么。我们可以从不同的文献中，增强我们的见识，我们还可以了解到新的技术和研究，可以看看质性研究的研究过程。

当然，在质性研究的论文撰写和评价的课上，大量的文献是必要的。质性研究课上，老师给我们讲了质性研究论文的格式，研究方法，研究对象和方法，资料收集方法，资料的分析，研究结果，讨论等，我们在质性研究的路途中，任重而道远。

在根基理论研究法这堂课上，我了解了根基理论研究法是以研究出的理论为基础，从资料中提炼出来。这又回到了文献的角度。没有大量的文献的经历，我们就不可能以研究出的理论为基础，提炼出来属于自己的新东西。根基理论研究的基本特征是什么？第一点是概念框架来自于资料，第二点是发现社会情境中的主要进展，第三点是持续比较，第四点是根据先前的理论对资料收集进行调整，第五点是一个循环的过程。从中我们可以知道做质性研究要有耐心，因为它是一个长时间的东西，我们需要持续跟进它。再者，我们要有自己的创新意识，如何从旧的知识中获得新的感悟，有新的见解，这是很关键的。我们需要打破自己原有的思维禁锢，跳出量化研究的条条框框，以建构的意识意识去看待、去学习。

当然，在这门课上，我们经常进行以小组为单位的小组讨论，我经常在讨论中得到别人的一些自己没想到意见。这件事情居然还能这样想唉，俗话说得好，“众人拾柴火焰高”，团结就是力量。

质性研究这门课给我是一种全新的感受，它是一个研究创新的手段。我有机会接触到它，让我很开心。而且在这堂课上，有大量的自我思考和小组讨论，老师会给我们一个自由发挥的讨论，让我们将学习的知识融会贯通。

这就是缘。啊，记得记得就放假客服看到哪吃鸡鸡显卡科技小鸡鸡就休息看上你超级小桀啊经济系就打卡卡家族第几到哪笑哈哈是大巴飞机饭卡放哪第几集刷卡打卡机多久啊看看这基层减负卡卡山卡卡刷卡十几集打卡饭卡人机额丹江口市科学家放假可抗打击呼吸机山卡卡登记第几集腹肌腹肌打卡几点开始可能大家辛苦啦看打卡打卡新华街道好滴空气就是好手机十几集手机是很大好几度降低石家庄好的好的健康打卡打卡大家觉得计算机小姐姐饭卡打卡抗打击打击打击就打几点结束看看时间段积分卡饭卡到今天菜地这样的。我真的服了。

啊啊啊啊啊，真是无语，我是无语。

啊啊啊啊啊