第3章 高考前的崩溃与自愈（1/1）

我是92的毛猴，二十岁以前，我赶上所谓的一切恰好的时机，坎坎坷坷又顺顺当当，小学初中高中的学校是热闹开心的，学前班也是慢慢变好的。

但是二十岁以后，我才上大二不久，假期里去做了整形手术，做了一期手术后坚决不做第二期，打完麻醉药以后人事不省的感觉，生怕自己再也醒不过来，还有一期手术就不太理想。工作了以后，大概已经习惯了就宽恕了自己，不在乎了，因为跟不上趟的次数太多了。

高考以前我就是宿舍里的老幺，就是被爱着的小许。高考以后，不知不觉的变成了老许，先是混在同学小两三岁的教室里，慢慢就混在00后的同事堆里。

以前是我叫他们哥，现在是他们叫我哥，大哥，大叔，老师傅，二十岁以后的我，竟然会老得那么快。

在初中时期，我们接触到的游戏往往是比较简单的，这些游戏可能更注重娱乐性和轻松的氛围，因此我们可以将其视为幼稚的游戏。

然而，随着我们逐渐长大，进入高中阶段，我们所接触的游戏开始呈现出更多青春的元素和活力。

这是因为在高中时期，我们开始接触到各种各样的球类运动，如篮球、足球、乒乓球等。

回顾过去，我曾是一个热衷于打球的人。那时的我，满怀热情地投入到每一个球局中，尽管我的技术水平并不高超，但我却全身心地投入其中。在乒乓球比赛中，我常常在来回对攻的过程中，无法完成四五个回合。虽然我在正式场合打球时，技术还算勉强说得过去，但在实际运用中，我却更喜欢学习一些旁门左道的技巧和小窍门。

当我进入大学时，我选择了乒乓球作为选修课程。起初，我以为这门课程只是为了让我获得学分而设置的，然而在考试时，我才意识到原来要求并不高。只要能够连续接发十个球而不失误，就能顺利通过。尽管如此，我还是不幸地补考了一次。最后，可能是老师觉得我的表现实在难以令人满意，才勉强给我发了学分。

篮球则是在我高二以后开始频繁接触的运动项目。无论是午休时间、晚自习前还是体育课上，我都会选择和同学们一起打篮球。由于没有人教导，我们只是在知道如何避免犯规的前提下开始尝试运球和投篮。那时候，我对三分投篮一无所知，就这样一直玩到了高考前。

在篮球场上，我总是运球失误，投篮完全依赖运气，过人更是难以突破。而且我还总是被对方拍飞球，身体对抗时也总是被扛得双脚离地。至于团队配合，那更是无从谈起。尽管我的篮球技能如此糟糕，但我却依然坚持打到了高考前。现在回想起来，我觉得当时的自己真的是有些离谱。

在高中的日子里，学业负担确实相当沉重。我还记得那个时候，我总是坐在教室的前排，一边听课一边吃着粉笔灰，这样的习惯导致我的鼻炎一直都没有好过。

冬天的时候，我还特意坐得离门口近一些，因为每次进进出出的冷风都能让我感到低烧不断。为了遮挡这股寒气，我在桌前绑上了两层帆布袋，但即使如此，我的小腿还是冻得生了老寒腿的病根。

饮食方面，我也是一个典型的月光族。那时候的每月生活费只有五百元，而我却吃得真的够多了。

然而，总是在最后一周左右，我就发现自己没钱了。于是，每天我只能吃着馒头加菜或者馒头加辣条，再配上水房一毛钱一瓶的白开水来填饱肚子。

尽管如此，我还要每天坚持运动到脱水的程度，每天晚上都要学习到深夜。十点晚自习以后，我还会去操场溜达两圈，以缓解一天的疲劳。

每天都如此累和充实，竟也能坚持到高考前，不像现在，上班就瞌睡，下班就瘫在床上刷着手机，俯卧撑也做不了一个，无能而颓废。但现在回想起来，那段时光却成为了我人生中最宝贵的回忆。

当我在高二的时候，我被分到了理科的班级，这是一个重点班。我一直以为自己的学习成绩还不错，至少能够保持在班级的中上游位置。然而，现实却是残酷的，我在一年多的时间里，始终处在班级倒数二十名以内。这个班级有七十多名同学，我从未想过自己会在这样的环境中挣扎。

这种压力是巨大的，我感到自己像是被困在一个无法逃脱的漩涡中。我努力学习，希望能够改变自己的处境，但是我发现，无论我怎么努力，英语这门课程的成绩始终没有及格过。我的总成绩也无法进入前排，七门课程的成绩就像是股票一样，跌宕起伏，时而上涨，时而下跌。

我尝试着重攻克那些难题，希望能够通过这种方式提高自己的成绩。然而，我发现这种方法并不总是有效。有些科目我能够取得好成绩，但是有些科目我却无法突破。这些稍显冷落的课程直接导致了我的总体成绩下滑。

我忙忙碌碌地学习，每天都在为每一门课程付出努力，但是我却发现，我忽视了很多其他重要的事情。我顾此失披，只顾着学习，却忘记了生活中的其他重要事情。我常常发现自己的桌子上堆满了几本我还没看完的课本和卷子，它们像一座座小山一样，一本接一本地堆叠着。我在做数学题的时候，需要不断地翻到语文课本上查阅一些资料；当我在计算物理工程力学的题目时，又会不自觉地把注意力转移到数学上。我一直想要全面学习，希望能够齐头并进，我坚信我有这个能力。

我认为这是一个非常好的学习方法，一门课程学久了就应该换一门新的，这样可以时刻保持新鲜感，避免大脑疲劳。只有这样，我才能保证自己在学习的过程中不会感到困倦，能够始终保持清醒的头脑。尽管我经常会出现学了后面忘了前面的情况，经常带着数学的问题去听物理课，但是我仍然坚持这种学习方法。

杂而精是我的追求，我希望能够在各个方面都有所了解，而不是只专注于一门学科。我相信这样可以帮助我更好地理解世界，更全面地发展自己的能力。然而，我也清楚自己的水平有限，半瓶水晃荡就是我最后的结果。

这就是我在那时的状态，我感到疲惫，感到迷茫，不知道自己应该如何改变这种情况。

高三的我总是很容易崩溃，崩溃的难以面对学习其实也挺讲究天赋的现实。总觉得他们很能容易的听懂听明白，总觉得他们很轻松得跟得上课程的进度，总觉得他们会很少犯不该犯的错误。他们的错题集是薄薄的一本还没完，而我已经开始了第三本错题集了，时间，总觉得很不够。

崩溃的时候我会趁着老师不在的自习课上，跑到操场上去打球，翻过围墙到外面的河边草地上躺着，扔几个水漂，最后又怂又勇的赶回去继续做题。