第5章 两个阵营 同桌帮助（1/1）

“你听说了吗？”

“我只知道老师没说。”

对于“讲座”这件事，可以看出两个人对老师的态度并不相同。

一个是仍旧抱有自己想法，会听他人说出的话，另一个是以老师说的话为准，将其奉为圭臬。

虽然有咬文嚼字的嫌疑，但这件事试错的沉没成本并不多，就算错了她也完全不亏。

“会不会学生内部分为两个阵营？”

虽然那两人一起去卫生间，看上去关系很好的样子。但谁知道是不是表面功夫呢？

推断出这样的结果后，许岑非常想找到那两个人。

严格意义上，她是想找到那个主动询问别人，拥有自我意识的人。

但顾及到人设，许岑谨慎地没有找任何一个人搭话。

“嗒，嗒，嗒。”

伴随高跟鞋落地的声音，一个手里拿着书的女人走进教室，她留着一头干练的短发，穿着白色衬衫和黑色包臀裙，看上去很严厉。

许岑仔细观察了一下，女人手上的是语文书。

幸运的是少女之前检查桌子的时候背下了哪些地方放了哪些东西，她很快就从书桌里拿出一本语文书。

经历上一个副本，许岑深深知道时间的重要性。

她之前看每周课表的时候便记下了每节课的上课时间。

按照课表上的安排，这节课下课后应当二十分钟后才开始上下一节课。

但体育课是提前下课的，现在也才下课了两三分钟，下一节课老师就来了？

当许岑思考着这一点时，台上的老师也打量着她。看到她桌面上摆放的语文书，老师脸上肉眼可见地出现遗憾神情。

“让我看看，今天有哪个坏学生没有把书拿出来呢。”

“真棒呢，全部都把书拿出来了。”

明明单看字句，是哄人的语气。但加上老师略显诡异的语调，听来让人感到惊悚。

那没有焦距的眼直勾勾地看着许岑。

如果是胆小的玩家，怕是会被吓得自乱阵脚，或者是被这压迫感逼得面色苍白。

但许岑偏偏不走寻常路，直接盯了回去。

倒也不是胆子多大，而是因为她在发呆。

“小红，站起来。”

“到。”

虽然不是她原本的名字，但许岑很快就把自己带入了小红的角色。听见这一名字自然就立刻反应过来。

“你来跟大家谈谈上一节课学到了什么。”

啊这。

许岑面露茫然，她又没学，怎么知道学了什么？

忽然，她看见她同桌翻开了书，又将书把她的方向推了推。

《阿房宫赋》。

“她为什么要帮我？”

许岑下意识就想到了她想找到的那人。

会是她同桌吗？

少女很快就从茫然和疑惑的状态中调整了过来。

她拿不准自己的同桌究竟是帮哪边的，还是靠自己的好。

靠自己的话，就只能瞎扯。

毕竟无论如何，瞎扯总比什么都不答来得好。

“嗯……在上节课结束后我在课下又再次学习了老师教授的东西。每次回顾反思后就会觉得比上一次更加深刻地了解了老师传授的知识。所以我深感勤奋和温故知新的重要性。无论课上学到了什么，都要记得去复习。”

许岑根据自己的人设编了一段感悟，而对于上节课到底教了什么，她统一用“知识”“老师教授的东西”进行概括。

乍一看好像没问题，但其实有些偏题。

她完全没回答“上节课学习了哪些东西”。

幸运的是，老师虽然面露不满，但还是没有说些什么，让她坐下了。

“那接下来，我们继续通过《阿房宫赋》学习文言文知识。上节课我们总结了《庖丁解牛》的知识点，《阿房宫赋》就起了个头……”

“所以是在复习文言文板块？”

许岑听懂了，这个语文老师是按板块来进行复习的，目前是在复习文言文板块。

“《阿房宫赋》讲了个开头，那同桌的提醒是否算错了呢？”

如果说是错误的提示，但确实上节课讲到了《阿房宫赋》。

如果说是正确的提示，但听老师话里的意思，上节课的重点应该是《庖丁解牛》。

许岑不动声色地看了同桌一眼。

她的语文书上都是花花绿绿的笔记，而桌子左上角的贴纸写着——“诚实的好孩子”。

她刚刚的表现是按照“勤奋”的人设来的，目前看样子没有出现问题。如果按照标签来行事才算正确，那么同桌“诚实”的形容词限制下的帮助是否也会是可信的？

一节课很快就过去了。或许是运气，许岑除了开始上课时被抽了一次外，后续并没有被抽中过。

少女看着同桌，若有所思。