第19章 幽默的语文老师（1/1）

老师是太阳底下最光辉的职业，教书育人，为人师表，很是辛劳。应当给予最大的尊重和赞美。

在所有的代课老师当中，当属语文老师最为和蔼可亲，说话也最具有亲和力，还很幽默，是高一八班所有师生都很喜欢接触的老师。

这节课正好是语文课，班内所有同学都很期待，同样期待语文老师诙谐幽默的说话语气，以及浓厚的课堂氛围。

他是一位敬业而亲切的语文老师。他毕业于河南师范大学，专业是语文教育。他留着整齐的小平头，给人一种干练而亲切的感觉。

他总是穿着休闲服装上课，给学生们一种轻松自在的氛围。无论是在课堂上还是在与学生交流时，他总是带着满面笑容，给人一种友善和蔼的感觉。

作为一位语文老师，他注重培养学生的语言表达能力和理解能力。

他善于用生动的教学方法和案例引导学生思考和讨论，激发他们对语文学习的兴趣。他也会组织一些有趣的课外活动，如语文演讲比赛和分享会，让学生们更好地运用所学知识。

他对每个学生都很关心，经常与他们交流，了解他们的学习和生活情况。他会耐心倾听学生的问题和困惑，并积极提供帮助和建议。他的亲和力和耐心让学生们感到温暖和被关注。

总的来说，这位语文老师是一位充满亲和力和耐心的教育者。

他的教学风格轻松自在，让学生们在愉快的氛围中学习语文知识。他的关心和关注让学生们感受到了师生之间的温暖和亲密。

“同学们好！”语文老师说道。

“老师好！”所有同学异口同声地回答道！

“今天这节课，咱们上自习课！你们可以学习你们喜欢的知识！课外读物啊，开发大脑的都可以进行！只要是对你们学习有帮助的都鼓励！”语文老师说道。

班上的同学们都开始各自学习起自己喜欢的知识和书籍。

常小松酷爱数学，于是自己就做起了起了数学题。

很多同学都觉得这样做不是很妥当，在语文课上学习数学，不是对语文老师的极大不尊重吗？

当语文老师走到常小松身旁的时候，常小松正在投入地做着数学题。并没有发现语文老师站在他的身旁。

似乎这道数学题比较难，想了五六分钟时间，也没有个解题思路，由于太投入了。

硬是没有发现语文老师就站在他的身边。所有同学都以为语文老师肯定会批评常小松，不该在语文课上，学习做数学题。

“常小松，这道数学题应该这么做！”这时的语文老师伸出了援助之手，并在草稿纸上写下了解题思路。

“老师，不好意思，我没有发现你的到来。我没有对您的不尊重，我只是特别喜欢数学。所以情不自禁的在语文课上，学起了数学。还请老师您能够谅解。”常小松说道。

“没关系，学习数学也是在学知识。老师不反对，老师就喜欢你这股钻研的劲头。好好努力，加油！老师看好你。”语文老师说道。

“老师没想到您数学专业知识也这么强。真的是让我刮目相看，十分佩服您。老师，你的数学知识竟然这么好，那当初怎么没有教数学呢？”常小松问道。

“老师和你一样，虽然数学比较好。但老师更喜爱文学方面的知识，所以在师范学校的时候，就选择了文学方面的专业。以至于后来就当了一名语文老师。我和你一样都喜欢钻研。”语文老师说道。

这当中尤其爱看的马小兴就在语文课上看起了。

当语文老师走到马小兴身旁的时候，马小兴还是看看的津津有味，丝毫没有察觉语文老师已经站到了他的身后。语文老师就站在他的身边，没有说一句话。

班上所有的同学都在想语文老师会怎么样对待他。都在心想，这次马小兴肯定惨了。肯定会挨老师批评。

当马小兴意识到老师站在他的身旁时，已然为时已晚。这时马小兴赶紧站了起来，说了一句:“老师好。我正在学习，是不是我有做的不对的地方？”

“我靠。你这是在课堂上看，肯定做的不对呀。课堂上怎么可以看呢？这不是耽误学习吗？语文老师这次肯定轻，饶不了马小兴！”林默内心想到。

“没关系的。你看吧，老师不介意的。这也是在学习创作的一种手法。不必拘泥一格，打开自己的头脑思路，也是一种很不错的方法。可以多学习和借鉴一下。指不定以后可以用得上。”语文老师这样回答道。

“常小松在语文课上学数学，马小欣在语文课上看，都没有被老师批评和教育。其实我还是蛮喜欢下象棋的，这个更开发智力。”林默在内心里面想到。

“老铁，咱俩下象棋吧！”林默对同桌李小华说道。

“下象棋，这可是在语文课上。这样真的可以吗？不会被语文老师批评教育吧？”李小华问道。

“没事儿，放心吧。常小松语文课学数学，马小兴语文课甚至看都没有任何事。那咱下象棋也是开发智力的一种，应该没有什么大问题。放心吧，老铁！”林默回答道。

于是林默和李小华他们两个人全神贯注地对弈着，棋子在棋盘上穿梭，似乎有一种魔力将他们紧紧地吸引在一起。

林默专注地计算每一步的走法，而李小华则时不时地露出得意的笑容，似乎有着一手好棋。

课堂上同学们都在自习；但是，林默和李小华似乎置身于一个与世隔绝的小世界中，完全没有留意到身边的一切。

他们的下棋技艺越来越高超，每一步都展现着他们的智慧和才华。棋盘上的棋子变幻莫测，他们不断地思考着如何给对方制造困扰，争取最后的胜利。

此时语文老师已经站在了林默和李小华的身后，两个人也是太投入，完全没有意识到老师站在他身旁。等他俩发现语文老师时，已经为时已晚。

林默和李小华的内心此刻十分地忐忑，期待着接下来的狂风暴雨。